2、大学英语四、六级考试的目的

    目的是推动大学英语教学大纲的贯彻执行，对大学生的英语能力进行客观、准确的测量，为提高我国大学英语课程的教学质量服务。

3、大学英语考试的措施
大学英语四、六级考试经历了一个不断完善的过程。为提高考试的效度和信度，近年来采取了一系列的改革措施。例如：
1）采用新题型，增加主观题的比例；
2）设作文最低分，使师生更加重视写作能力的培养；
3）报导平均级点分，以准确反映学校的总体教学水平。

4、考试日期
CET全国四、六级考试的考试时间为：每年一月份第三个星期六，笔试每年6月份第三个星期六。试点考试时间为2006年6月24日，传统四、六级考试时间为6月17日。
二、大学英语四级考试新题型
       改革的总体思路主要包括三个方面：一是开发新题型，改革考试内容和考试形式，突出加强对学生英语综合应用能力特别是听说能力的测试；二是全面改革分数报道方式，由原来的 100分制改为710分的记分体制，不设及格线，不颁发合格证书，只发放成绩单，与此同时，逐步将考生范围限制在校内；三是改革考试管理体制，进一步加强考务管理。
       在考试内容和形式上，四、六级考试将加大听力理解部分的题量和比例，增加快速阅读理解测试，增加非选择性试题的比例。试点阶段的四、六级考试由四部分构成：听力理解、阅读理解、综合测试和写作测试。听力理解部分的比例提高到35%，其中听力对话占15%，听力短文占20%。阅读理解部分比例调整为35%，其中仔细阅读部分（careful reading）占25%，快速阅读部分（fast reading）占10%。仔细阅读部分除测试篇章阅读理解外，还包括对篇章语境中的词汇理解的测试；快速阅读部分测试各种快速阅读技能。综合测试比例为15%，由两部分构成。第一部分为完型填空或改错，占10%；第二部分为短句问答或翻译，占5%。写作能力测试部分比例为15%，体裁包括议论文、说明文、应用文等。试点阶段四、六级考试各部分测试内容、题型和所占比例如下表所示：

    就改革之后出现的样卷来看，它反映了四级改革的思路和趋势。从细节来讲，新的四级从试题分析，它的主要特点有几个方面：

     听力部分：难度大大增加

●题量将近番了一倍。
听力的分值由原来的20%上升到现在的35%。题型也丰富为小对话、长对话、短文章、复合式听写4种。因此，题量有所增加，从原先的20道题变成现在的35道题。
●考察内容增加了长对话。
听力测试将分为3个部分：第一部分由8个小对话和2个长对话组成；第二部分是3篇小文章；第三部分为复合式听写(compound dictation)。对考生来说，最大的变化就是第一部分增加的2个长对话，每个长对话之后会有3-4道题。这点是四级考试借鉴成功的国外考试的结果。在一些知名的国外考试，如：托福、雅思考试中，长对话都是很常见的题型。
●听力测试的考试时间
这里有两点特别值得注意。一是听力部分考试时间由原先的20分钟增加到现在的35分钟；二是听力部分在新题型四级考卷中不再是第一个测试项目。新四级试卷将先考写作和快速阅读，再考听力。

     阅读部分：分数比重下降，难度提高

新四级把阅读部分占35％的分数，其中仔细阅读部分(Reading in Depth)占20％，快速阅读部分(Skimming and Scanning)占15％。
● 仔细阅读部分分为：选择题型的篇章阅读理解；篇章层次的词汇理解(Banked Cloze)或短句问答(Short Answer Questions)。选择题和短句问答属于老题型，考生非常熟悉；新增的题型就是词汇理解题。新四级考察词汇的方法很特别：从一篇220字左右的文章中，留出10个单词的空格，从给出的15个备选单词中选出10个填入文章相应处，使文章意思通顺，表达正确，并不像旧四级那样出几十道词汇题。这对考生的词汇能力提出了更高的要求。以前只要看懂句子就可以把词汇题做出来，而且词汇题重复率很高，有的词汇，如：entitle等，能连续考几次。面对这种题型，考生即使词汇掌握得不好，也有可能通过做大量的真题在词汇部分取得比较好的成绩。而新四级的这种考察词汇的方式就显得很灵活了，每次出的阅读理解文章都不一样，没法用以前的题海战术了，也就更能真实地反应考生的词汇水平和阅读理解能力。

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