浙江省2007年4月高等教育自学考试
教学设计试题
课程代码：00431

一、填空题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)
请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。
1．进行学习者分析，目的是为了了解学生的________和________，以便为后续的教学系统设计步骤提供依据。
2．分析学习需要的基本方法有________需要分析法和________需要分析法，两者的主要区别在于目标参照系的不同。
3．分析教学内容的工作以总的教学目标为基础，旨在规定教学内容的________和揭示教学内容________，以保证达到教学最优化的内容效度。
4．网络课程和各类电子教材的评价指标中的媒体指标有：________、整体设计水平、________。
5．美国著名教育心理学家奥苏贝尔将学习按照其效果划分为________与________两种类型。
6．电视教材是根据________的规定，采用电视图像和声音表达________的一种形声教材。
7．网络课程包括两个组成部分：按一定的教学目标、教学策略组织起来的________和________。
8．示范——模仿教学策略主要有以下几个步骤：1）动作定向；2）________；3）自主练习；4）________。
9．多媒体教学软件的设计主要包括教学设计和软件的系统设计，所以分别用________和________两种形式进行描述。
10．教学材料的评价有________、科学性、技术性、艺术性和________五项指标。

二、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1．“一所学校或一门新专业的课程设置”属于（　）。
A．以“系统”为中心的教学设计 
B．以“课堂”为中心的教学设计
C．以“学习”为中心的教学设计 
D．以“产品”为中心的教学设计

2．奥苏贝尔将一个人为了保持长者（如家长、教师等等）的赞许或认可而表现出来的把工作做好的一种需要称为：（　）。
A．认知内驱力 
B．自我提高内驱力
C．附属内驱力 
D．需要内驱力

3．将教学目标要求的心理操作过程揭示出来的一种内容分析方法称为（　）。
A．归类分析法 
B．层级分析法
C．图解分析法 
D．信息加工分析法

4．由创设情境、确定问题、自主学习三个步骤组成的教学策略是（　）。
A．抛锚式教学策略 
B．随机进入教学策略
C．支架式教学策略 
D．启发式教学策略

5．“有意义接受学习”理论的提出者是（　）。
A．加涅 
B．奥苏贝尔
C．布卢姆 
D．皮亚杰

6．“学习文件夹”是（　）。
A．一种评价方法 
B．在计算机中存放学习材料的文件夹
C．在计算机中存放教案的文件夹 
D．一种学习方法

7．在课堂教学环境中，作用于学生而引起积极学习情感反应的教学过程称为：（　）。
A．学习动机 
B．学习环境
C．教学情境 
D．教学策略

8．以下具有“超文本结构组织信息、友好交互环境”教学特点的是：（　）。
A．印刷教材 
B．电视教材
C．幻灯投影教材 
D．多媒体教学软件

9．网络课程和各类电子教材的评价指标体系中软件指标不包括：（　）。
A．软件运行水平 
B．软件编写难度
C．辅助功能水平 
D．软件操作水平

10．将教学评价的基准建立在被评价对象的群体或集合之外，把群体中每一成员的某种指标逐一与基准进行对照，从而判断其优劣的教学评价称为（　）。
A．相对评价 
B．绝对评价
C．自身评价 
D．形成性评价

11．教师通过口头语言，辅以板书、挂图、幻灯、投影或其他媒体向学生传授言语信息的教学方法称为（　）。
A．演示法 
B．讨论法
C．讲授法 
D．示范模仿法

12．能理解和使用初级概念的阶段是（　）。
A．感知运动阶段 
B．前运算阶段
C．具体运算阶段 
D．形式运算阶段

13．“将知识分解，找出各部分之间的联系”，在布卢姆关于认知学习领域目标分类中，属于（　）。
A．知道 
B．领会
C．应用 
D．分析

14．教学目标编写的ABCD模式中，B指的是（　）。
A．教学对象 
B．教学标准
C．教学条件 
D．教学行为

15．有关“研究性学习”错误的说法是（　）。
A．研究性学习注重学习的实践性
B．研究性学习强调学习的自主性
C．研究性学习不注重对学生进行纯学术性的书本知识的传授
D．研究性学习只重视学生学习的结果，不注重学生研究的过程

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