课程代码：00393
一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1．一般认为，婴儿的发音是从（　　　）开始的。
A．喁喁作声       B．词语发声
C．反射性发声      D．学习语法规则
2．对儿童语言学习产生影响的主要心理学理论流派有行为主义、（　　　）、认知相互作用论和社会相互作用论。
A．现象论       B．先天论
C．精神分析论      D．信息论
3．三四岁的幼儿习惯于用词序策略去理解被动句，如“小猫被小狗咬了一口”理解为“小猫咬小狗”。这一理解策略主要用于（　　　）
A．前语言获得      B．语言形式的获得
C．语言内容的获得     D．语用技能的获得
4．处于句法结构发展（　　　）阶段的儿童常常用“球球”表示“这是一个球”、“我要球”等。
A．不完整句       B．完整句
C．复合句       D．电报句
5．学前儿童语言的活动教育观强调（　　　）
A．儿童在活动中主动操作语言
B．教师对幼儿语言操作活动的控制
C．儿童对教师提供的语言材料的牢固掌握
D．教师对儿童语言学习的直接示范作用
6．以（　　　）的组织形式来结构语言教育内容，是整合教育观中语言教育方式整合的突出特点。
A．谈话        B．讲述
C．游戏        D．活动
7．学前儿童语言教育目标是依据（　　　）、学前儿童发展的规律、语言的学科性质和儿童语言学习的特点制定的。
A．国家的需要      B．社会的需要
C．教育机构的需要     D．家长的需要
8．学前儿童语言教育的目标可以划分为（　　　）、倾听、早期阅读和欣赏文学作品四个块面。
A．社会性       B．游戏
C．谈话        D．表述
9．（　　　）有利于学前儿童对已有的零碎的语言经验进行提炼和深化。
A．日常生活中的语言交往和游戏中的语言交往
B．日常语言教育活动和基本语言教育活动
C．日常语言教育活动和日常生活中的语言交往
D．基本语言教育活动和其他领域活动中的语言交往
10．完整语言教育观指的是语言教育目标的完整性、（　　　）
A．内容的全面完整性和方法的有效性
B．内容的全面完整性、活动的真实性和形式的多样性
C．形式的真实性和多样性
D．形式的完整性和方法的有效性
11．学前儿童语言教育活动评价的原则包括（　　　）、客观性原则、全面性原则和参照性原则。
A．教师参与评价原则     B．基础性原则
C．有效性原则      D．针对性原则
12．幼儿园讲述活动有利于培养幼儿有中心、（　　　）和有重点说话的意识和能力。
A．有趣味       B．有特色
C．有顺序       D．有经验
13．（　　　）着重培养学前儿童在口语交往活动中的快速、机智、灵活的倾听能力和表达能力。
A．谈话活动       B．讲述活动
C．听说游戏       D．文学活动
14．基本语言教育活动的设计包括（　　　）、选择活动内容、确定活动的组织结构和构思活动过程等几个步骤。
A．制定活动目标      B．调动幼儿兴趣
C．创设活动环境      D．评价幼儿的语言水平 转贴于：自考_考试大

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