全国2006年7月高等教育自学考试
学前儿童音乐教育试题
课程代码：00397

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.为了在教育过程中通过音乐作品更好地促进幼儿的发展，教师必须首先具备(     )
A.察觉音乐作品的潜在教育价值的能力
B.鉴赏音乐作品的能力
C.创作音乐作品的能力
D.表演音乐作品的能力

2.让儿童在观察具体事物的外部形象或运动状态后，立即用自己的动作创造性地进行表现的活动的方法是(     )
A.观察导入法
B.情境表演法
C.示范模仿法
D.语言导入法

3.创作、表演、欣赏三位一体的教学过程体现了音乐教育(     )
A.形式上的综合性
B.过程上的综合性
C.目的上的综合性
D.整体上的综合性

4.教师引导、组织幼儿集体讨论，选择适当的节奏型及合适的乐器，为歌曲或乐曲设计伴奏的活动是(     )
A.音乐欣赏活动
B.打击乐演奏活动
C.打击乐配器活动
D.韵律活动

5.根据儿童动作发展规律，手腕转动动作的学习最好安排在(     )
A.托班
B.小班
C.中班
D.大班

6.幼儿音乐欣赏的作品《跳绳》的曲作者是(     )
A.聂耳
B.刘诗昆
C.贺绿汀
D.圣桑

7.在音乐欣赏中，"先把握作品的某个细节部分，然后再从局部逐步扩大到整个作品"的程序是(     )
A.难点前置
B.层层累加
C.一一匹配
D.层层深入

8.提出"母亲参与"和"集体教学"等教学方法的教育家是(     )
A.奥尔夫
B.铃木
C.柯达依
D.陈鹤琴

9.20世纪80年代初至80年代末，我国学前儿童音乐教育研究的焦点是(     )
A.音乐感的发展
B.音乐能力的发展
C.思维力和创造力发展
D.身心全面发展

10.打击乐器三角铁适合于(     )
A.托班儿童使用
B.小班儿童使用
C.中班儿童使用
D.大班儿童使用

11.曼哈顿维尔音乐课程计划把教学设计成5个发展阶段的音乐探索过程，它们是(     )
A.自由探索→有指导的探索→有计划的即兴表演→探索性即兴表演→强化
B.自由探索→有指导的探索→探索性即兴表演→有计划的即兴表演→强化
C.自由探索→有指导的探索→强化→探索性即兴表演→有计划的即兴表演
D.自由探索→探索性即兴表演→有计划的即兴表演→有指导的探索→强化

12.幼儿因素的调节是心理调节的基本要素之一。选择该调节方法，必须遵循(     )
A.动静交替的原则
B.适时适度地满足幼儿的各种合理需要的原则
C.循序渐进的原则
D.小步距设计，灵活进退的原则

13.教师设计一个需要分两队来表演美丽金鱼的集体舞时，两队幼儿最好分别戴上(     )
A.红、黄色手圈
B.红、黄色金鱼头饰
C.红、黄色金鱼臂饰
D.红、黄色金鱼胸饰

14.从音乐实践类型的角度出发，可将幼儿园的音乐活动分为歌唱活动、韵律活动、打击乐器演奏活动和音乐欣赏活动。前三类属于音乐表现活动，第四类属于(     )
A.创造活动
B.再现活动
C.体验活动
D.表演活动

15.歌曲的句子与句子之间在长度、结构、节奏上相同或相似，甚至在旋律、节奏和歌词等方面有较多完全相同的地方，我们称之为(     )
A.规范的歌词
B.多重复的歌词
C.艺术的歌词
D.结构工整的歌词

16.如果一首歌中只含有do re mi三个音，那么这首歌曲最为合适的调应该是(     )
A.C大调
B.D大调
C.E大调
D.F大调

17.材料目标的系列化侧重强调不同活动中同一材料在教育要求上的(     )
A.丰富多样
B.先难后易
C.循序渐进
D.整齐划一

18.集体舞蹈的教育重点在于适应空间变化和(     )
A.人际交流合作
B.掌握基本舞步
C.感受音乐节奏
D.体验舞蹈风格

19.在要求幼儿学习小鱼游的律动时，幼儿模仿的对象最好是(     )
A.同伴
B.生活中的小鱼
C.教师
D.图片中的小鱼

20.学前儿童音乐教育的根本目的是通过音乐教育活动使幼儿获得(     )
A.音乐感的发展
B.学习能力的发展
C.社会性的发展
D.全面和谐的发展 转贴于：自考_考试大

[1] [2]