课程代码：00405
一、填空题(每空1 分，共18 分)
1.国外最早的教育专著是古罗马________的《________》。
2.教育的育人功能的特点有周期性和________、内隐性和外显性、社会价值的________和实效性等。
3.青少年身心发展规律有顺序性和阶段性、________和可变性、________及个别差异性。
4.广义的课程是指所有学科的总和或学生在教师指导下________的总和。
5.实质教育派认为教育的主要任务在于使学生获得________，而能力的发展是次要的。
6.以________为代表的教育理论被称为传统教育派，________则把自己的教育理论标榜为现代教育派。
7.________的教学原则是根据教育与发展相统一的教学规律提出的。
8.思想品德教育的任务制约着思想品德教育内容的________。
9.提倡教师“千教万教，教人求真”，“千学万学，学做真人”，把“教人做人”作为德育的基本任务的教育家是________。
10.运用奖励方法时，应该注意公正性、________、________和公开性。
11.70 年代末80 年代初，我国教育改革实验的重点在于加强________的培养和________的指导。
12.教师的素养包括道德素养、________素养、能力素养和心理素养。

二、单项选择题(在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将其号码填在题干的括号内。每小题1 分，共10 分)

1.《普通教育学》是最早以教育学命名的教育理论专著，其作者是( )。
A.夸美纽斯 B.康德 C.赫尔巴特 D.洛克

2.“昔孟母，择邻处”的故事说明孟母重视( )对孩子身心发展的作用。
A.遗传素质 B.社会生活条件
C.教育         D.家庭

3.主张教育目的只能根据人的本性和本能的需要来决定，这一思想流派的代表人物是( )。
A.夸美纽斯 B.孔德 C.涂尔干 D.那托尔卜

4.“( )”派认为教育的主要任务在于使学生获得知识，而能力的发展是次要的或可以自然得到
发展的。
A.传统教育 B.现代教育
C.形式教育 D.实质教育

5.“发现学习”教学模式的代表人物是( )。
A.罗杰斯 B.布鲁姆 C.布鲁纳 D.斯金纳

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