全国2007年10月高等教育自学考试
小学数学教学论试题
课程代码：00411

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.以比较为基础，按照一定的标准，把相同性质的事物归为一类，不同性质的则归入不同类别的思维方法是（ ）
A.比较
B.分类
C.综合
D.分析

2.学习过乘法口诀后去计算7×8的结果，这种思维形式属于（ ）
A.再造性思维
B.创造性思维
C.集中思维
D.发散思维

3.三角形的内角和等于180℃，这一思维方式是（ ）
A.概念
B.判断
C.推理
D.分析

4.对学生进行数学能力的测评属于（ ）
A.预示性考评
B.显示性考评
C.总结性考评
D.诊断性考评

5.创造力的核心是（ ）
A.再造性思维
B.创造性思维
C.集中思维
D.直觉思维

6.教一道复合应用题时，先把它分解成若干个连续的简单应用题，这一教学过程是（ ）
A.实验
B.演绎
C.综合
D.分析

7.录音技术被引入教育领域最早起始于
A.20世纪40年代
B.19世纪90年代
C.19世纪40年代
D.20世纪20年代

8.小学数学教学原则与教育学中所谈的教学原则的关系是（ ）
A.特殊与一般
B.一般与特殊
C.一回事
D.完全不同

9.下列关于学生的创造性，正确的说法是（ ）
A.学生乐于并善于发现问题、质疑问难
B.学生对学习有兴趣
C.对学习数学有信心
D.不依赖教师、家长或同伴，独立完成学习任务

10.数学智力技能形成的程序表现为一种认知的（ ）
A.结构模块
B.非结构模块
C.动能模块
D.结构化方法

11.概念的形成适用于小学（ ）
A.低年级
B.高年级
C.中低年级
D.中高年级

12.数学智力技能在活动方面的品质主要指（ ）
A.思维的品质
B.动作的品质
C.语言的品质
D.意识的品质

l3.因为不能被2整除的整数叫奇数。（大前提）35不能被2整除。（小前提）所以35是奇数。（结论）。这种推理属于（ ）
A.归纳推理
B.演绎推理
C.类比推理
D.判断推理

14.程序性知识与技能形成有密切关系，具有（ ）
A.抽象性
B.具体性
C.系统性
D.操作性

15.有意义学习与机械学习的不同之处在于（ ）
A.学习效果不同
B.学习方式不同
C.学习内容不同
D.学习深度不同

16.加涅的学习过程的阶梯模式的第一阶段是（ ）
A.获得
B.动机
C.回忆
D.动作

17.提出教材结构是本门学科基本原理和基本知识的学者是（ ）
A.布鲁纳
B.布卢姆
C.加涅
D.皮亚杰

18.清朝官立和私立学堂广泛使用的算术教科书是（ ）
A.《几何原本》
B.《九章算术》
C.《周髀算经》
D.《笔算数学》

19.从狭义看，教材只指（ ）
A.练习册
B.教科书
C.教学挂图
D.教学软件

20.在实施义务教育中被单列出来，并放在与知识、能力同等重要地位的是（ ）
A.思想品德教育
B.心理健康教育
C.法制教育
D.行为规范教育

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