全国2008年1月高等教育自学考试
小学数学教学论试题
课程代码：00411

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1．一种学习对另一种学习起促进作用的迁移是（ ）
A．顺向迁移
B．逆向迁移
C．正迁移
D．负迁移

2．某学生学会了三角形面积公式后计算一个已知三角形的底和高求面积的题目，这种思维形式属于（ ）
A．创造性思维
B．再造性思维
C．发散思维
D．灵感

3．教学“长方形的认识”时，先出示许多实物，观察其表面，然后分别认识长方形的几条边和几个角，以及边与角的特点，这一教学过程是（ ）
A．分析过程
B．实验
C．观察
D．综合

4．从考评的性质来看，对学生进行数学能力的测评属于（ ）
A．预示性考评
B．显示性考评
C．总结性考评
D．诊断性考评

5．主张“教学结构是模拟科研的过程”的学者是（ ）
A．凯洛夫
B．杜威
C．赫尔巴特
D．赞科夫

6．谈话法的精髓是（ ）
A．问答
B．启发
C．活跃课堂气氛
D．实现教学方式的转化

7．“不愤不启，不悱不发”这一教学思想的提出者是（ ）
A．孟子
B．荀子
C．孔子
D．朱熹

8．在小学数学教学过程中的各种矛盾中最基本的一对矛盾是（ ）
A．教师与教材的矛盾
B．教师与学生之间的矛盾
C．教与学的矛盾
D．学生的学与教学评价之间的矛盾

9．总括同化通常需要进行（ ）
A．分类
B．判断
C．归纳推理
D．分析综合

10．数学操作技能形成的最后阶段是（ ）
A．定向阶段
B．自动化阶段
C．单个动作阶段
D．连续动作阶段

11．下列提倡发现学习的学者是（ ）
A．杜威
B．皮亚杰
C．加涅
D．布鲁纳

12．下列哪一大纲中明确提出了“空间观念”（ ）
A．1952年的《小学算术教学大纲（草案）》
B．1956年的《小学算术教学大纲（修订草案）》
C．1963年的《全日制小学算术教学大纲（草案）》
D．1986年的《全日制小学数学教学大纲》

13．陈述性知识是关于（ ）
A．“是什么”的知识
B．“为什么”的知识
C．“怎么样”的知识
D．“怎么办”的知识

14．皮亚杰划分儿童认知发展阶段的主要标志是（ ）
A．动作
B．运算
C．思维
D．智力

15．学习过程的阶梯模式把学习过程分为（ ）
A．五个阶段
B．六个阶段
C．七个阶段
D．八个阶段

16．小学算术更名为小学数学始于（ ）
A．1956年
B．1963年
C．1978年
D．1988年

17．1949年以前的教材都是属于（ ）
A．纯“代数”的体系
B．纯“平面几何”的体系
C．纯“算术”的体系
D．纯“立体几何”的体系

18．在减法教学中，被减数中间有零的退位减法是（ ）
A．教学难点
B．教学重点
C．既是重点又是难点
D．既非重点，亦非难点

19．教材编排要突出重点，小学计算方面的重点是（ ）
A．计算方法
B．计算定律
C．计算法则
D．计算结果

20．恩格斯在《反杜林论》中说过数学的转折点是（ ）
A．欧几里得的《几何原本》
B．罗巴契夫斯的非欧几何
C．笛卡尔的变量
D．塔利斯对命题的证明

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