全国2005年7月高等教育自学考试
教育统计与测量试题
课程代码：00452

一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1．下列各种测量中，不能直接测量的是（ ） 
A．体重 
B．身高
C．胸围 
D．智力水平

2．下列变量中属于称名变量的是（ ） 
A．学生的体温 
B．学生的身高
C．学生所在的班级 
D．学生的外语考试成绩

3．中数的缺点是（ ） 
A．不简明 
B．含义不明确
C．缺乏灵敏性 
D．易受极端值影响

4．记录随机试验结果的变量称为（ ） 
A．随机变量 
B．函数变量
C．确定性变量 
D．非随机变量

5．下列相关系数中，相关最强的是（ ） 
A．-0.90 
B．-0.32
C．0.12 
D．0.53

6．某份语文试卷满分为100分，现要分析试卷中作文题（满分为30分）的区分度，应采用（ ）
A．等级相关法 
B．积差相关法
C．点双列相关法 
D．列联相关法

7．常模参照测验主要用于（ ） 
A．鉴别与评价学生的能力水平 
B．评价课堂教学与课程编制的有效性
C．提供学习者个人学习经历和已达水平 
D．说明学习者掌握所规定教学内容的程度

8．通过被试间相互比较而确定分数意义的评分称为（ ） 
A．相对评分 
B．绝对评分
C．相互评分 
D．团体评分

9．某儿童的智力相当于6岁5个月水平，而他的实际年龄是5岁2个月，那么他的智商约为（ ） 
A．116 
B．118
C．120 
D．124

10．用重测相关估计信度时存在的局限是（ ） 
A．对所测特质的稳定性有限制
B．对测验项目的难度排列有限制
C．只能在一定时间间隔内重测才能得到重测相关
D．对测验的内容范围、测验难度、试题类型等有限制

11．以下关于效度的叙述中，完全正确的是（ ） 
A．同样的测验在多种使用目的下表现出种种不同程度的正确有效性
B．测验有效与否及程度如何是一个很明确的指标，与测验的类型无关
C．通常我们能够说明测验的正确性，而不能从根本上说明测验的有用性
D．心理和教育测验所测验特质或结构是一目了然的，所以测验效度不会引起争议

12．编制标准化常模参照测验时，测验项目的难度最好为（ ） 
A．0.20左右 
B．0.50左右
C．0.70左右 
D．0.90左右

13．统计假设检验中，如果显著性水平值减小时，则会（ ） 
A．增加I型错误 
B．减少II型错误
C．减少I型错误 

D．同时增加两类错误
14．随机事件概率的取值区间是（ ） 
A．-1≤P≤1 
B．0≤P≤1
C．0D．P≥0

15．假设以某校一年级105名学生的数学考试成绩作为成绩总体，采用简单随机抽样方法从这105名学生的数学成绩总体中抽取一个容量为20的样本，求得这20个样本数据的次数分布，称为（ ）
A．抽样分布 
B．总体分布
C．子样分布 
D．正态分布

二、名词解释题（本大题共4小题，每小题3分，共12分）
16．散点图
17．分层抽样
18．能力倾向测验
19．直线相关

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