课程代码：00467
一、单项选择题(本大题共30 小题，每小题1 分，共30 分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.提出课程开发的“工作分析”方法的教育家是（ ）
A.查特斯 B.奥利沃
C.博比特 D.威斯特迈
2.为了明确而清晰地陈述目标，泰勒建议使用“二维图表”形式。构成此“二维图表”的分别是（ ）
A.教师和学生 B.社会和生活
C.目标和过程 D.行为和内容
3.人本主义教育家为之心仪的教育目标是（ ）
A.自我实现 B.道德完善
C.个性发展 D.知识获取
4.通过语言而提示课程内容的教学方法，被称为（ ）
A.示范 B.呈示
C.展示 D.口述
5.“隐性课程”这一概念最早出现在杰克逊的一本著作中，这本著作是（ ）
A.《老师，再见！》 B.《爱的教育》
C.《班级生活》 D.《隐性课程论》
6.有效组织学习经验的标准有三个，其中之一是（ ）
A.随机性 B.活动性
C.连续性 D.积极性
7.20 世纪50 年代末至60 年代末，西方世界发生了一场指向于教育内容现代化的“学科结构运动”，
在这场运动中诞生了一种新的课程形态，即（ ）
A.进步主义课程 B.学术中心课程
C.永恒主义课程 D.要素主义课程
8.提出目标游离评价的评价专家是（ ）
A.斯克里文 B.斯太克
C.普罗沃斯 D.莱斯
9.“是教育情境的产物和问题解决的结果，是学生和教师关于经验和价值观生长的‘方向感’”，这指
的是（ ）
A.体验性目标 B.行为目标
C.生成性目标 D.表现性目标
10.在课程发展史上，关于学校课程与社会生活关系问题存在的三种典型观点是被动适应论、主动适
应论和（ ）
A.独立论 B.统一论
C.平行论 D.超越论
11.“只谈论某一知识领域的结论，而不是集中于知识的探究本身”，这是布鲁纳所说的（ ）
A.学习准备 B.学科结构
C.中间语言 D.发现学习
12.“课程及相应的教学在有意识的教育安排下所发生的一切变化”，都可称为（ ）
A.课程变革 B.课程采用
C.课程计划 D.课程实施
13.泰勒在20 世纪80 年代初期曾指出，泰勒原理“是作为特定环境条件下的产物而形成的”，这里的
“特定环境条件”指的是（ ）
A.经济大萧条 B.进步主义运动
C.八年研究 D.课程开发科学化运动
14.赫尔巴特提出的教学的“形式阶段”包括明了、联合、系统和（ ）
A.复习 B.实践
C.方法 D.拓展
15.按照斯皮罗等人的观点，随机访问教学作为一种教学途径，更适合于（ ）
A.初级学习 B.高级学习
C.分散学习 D.集中学习 转贴于：自考_考试大

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