全国2006年7月高等教育自学考试
课程与教学论试题
课程代码：00467

一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.科学化课程开发的奠基者、开创者是（　）。
A.博比特 
B.泰罗 
C.泰勒 
D.查特斯

2.“泰勒原理”是作为特定环境条件下的产物而形成的。这里的“特定环境条件”主要是指（　）。
A.经济大萧条 
B.八年研究 
C.教育测验运动 
D.学科结构运动

3.施瓦布提出课程开发的基本方法是（　）。
A.概念分析 
B.履历分析 
C.活动审议 
D.课程审议

4.被认为是继柏拉图《理想国》之后西方最完整、最系统的教育论著是（　）。
A.《爱弥尔》 
B.《大教学论》
C.《民主主义与教育》 
D.《教育漫话》

5.20世纪五六十年代，西方世界出现了颇有影响的“三大新教学论流派”，即“发展性教学论”.“发现性教学论”与（　）。
A.结构教学论 
B.程序教学论 
C.范例教学论 
D.活动教学论

6.杜威毕生倡导并实施的经验课程形态是（　）。
A.做中学 
B.从经验中学 
C.问题解决 
D.主动作业

7.泰勒认为，有效组织学习经验的标准有三个，即连续性、序列性和（　）。
A.随机性 
B.平衡性 
C.整合性 
D.有效性

8.“只谈论某一知识领域的结论，而不是集中于知识的探究本身”，这是布鲁纳所说的（　）。
A.学科结构 
B.学习准备 
C.中间语言 
D.发现学习

9.原有观念在概括程度、包摄范围上低于要学习的新观念，处于上位的新学习的观念与原有的观念发生相互作用，这类学习是（　）。
A.上位学习 
B.下位学习 
C.并列学习 
D.结合学习

10.范例教学方式的倡导者是德国著名教育家、教学论专家（　）。
A.蒂宾根 
B.斯藤策尔 
C.德博莱 
D.瓦根舌因  

[1] [2] [3] [4]