课程代码：02111
一、填空题(每小题1分，共10分)
1.教育对儿童的心理发展起着_____________的作用。
2.学习不仅可以影响成熟，还可以促进_____________发展。
3.桑代克提出了三条学习原则，分别为准备律、练习律和_____________。
4.有意义学习可分为三种类型：表征学习、概念学习和_____________。
5.哈罗发现，当以由易到难的次序安排学习任务时，被试能较容易地解决这些问题，这表明学习者学会了如何学习，形成了学习的_____________。
6.人们由外部诱因所引起的动机叫_____________。
7.个体因自己的胜任能力或工作能力而赢得相应地位的需要叫_____________。
8.有一种传统的记忆法，把要记住的东西按次序安放在自己熟悉的位置上，这种精细加工的策略叫_____________。
9.柯尔伯格把儿童道德发展划分为三种水平，分别为前习俗水平、习俗水平和_____________。
10.动作技能目标包括知觉、模仿、操作、准确、连贯和_____________6种目标。

二、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共25分)
1.环境决定论最早的代表人物是行为主义心理学家（　　　）。
A.郭任远      B.华生
C.斯金纳      D.赫尔
2.（　　　）主张相互作用论的儿童发展观。
A.铁钦纳      B.杜威
C.皮亚杰      D.布鲁纳
3.（　　　）把发展看作是一个经过一系列阶段的过程，每一阶段都有其特殊的目标、任务和冲突。
A.爱里克森     B.弗洛伊德
C.伽斯里      D.勒温
4.建构主义学习论提出（　　　）。
A.知识结构的网络概念   B.知识建构的社会性
C.情境性学习     D.以上说法都对
5.人本主义学习理论重视（　　　）对学习的影响。
A.原有知识     B.情感、价值和态度
C.行为习惯     D.图式
6.（　　　）认为儿童通过观察他们生活中重要人物的行为而学得社会行为。
A.班杜拉      B.詹姆斯
C.柯勒      D.卢钦斯
7.观察者因看到榜样受强化而受到的强化叫（　　　）。
A.直接强化      B.替代强化
C.自我强化      D.不定比强化
8.布鲁纳强调学习（　　　）的重要性。
A.学科基本结构     B.行为习惯
C.榜样行为      D.动机
9.有意义学习的标准是（　　　）。
A.学习的材料具有逻辑意义
B.学习者具有强烈的学习动机
C.学习者具有新旧知识联系的心向
D.新旧知识之间具有非人为和实质性的联系
10.近来，认知心理学家开始日益重视（　　　）在学习中的作用。
A.定势      B.基本概念
C.练习      D.元认知

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