课程代码：00882
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题2 分，共40 分)
1.戴维斯提出的学习系统设计的三个基本原理是( )。
A.在形成教育活动设计决定前应具体明确教育活动的目标系统，教育活动的系统设计过程应保证逐渐修正完善，教育活动设计过程是相互联系和相互影响的活动
B.在形成教育活动设计决定前应具体明确教育活动系统的目标和资源，教育活动的系统设计过程应保证一步到位，教育活动设计过程是相互联系和相互影响的活动
C.在形成教育活动设计决定前应具体明确教育活动系统的目标和资源，教育活动的系统设计过程应保证逐渐修正完善，教育活动设计过程是相互联系和相互影响的活动
D.在形成教育活动设计决定前应具体明确教育活动系统的目标和资源，教育活动的系统设计过程应保证逐渐修正完善，教育活动设计过程受多种因素的影响
2.幼儿园教育活动情境的创设一般应遵循以下原则：( )
A.互动性原则、效用性原则、特殊性原则和安全性原则
B.互动性原则、发展性原则、教育性原则和准备性原则
C.发展性原则、效用性原则、特殊性原则和教育性原则
D.结构性原则、效用性原则、特殊性原则和安全性原则
3.具有哪种认知风格的个体在信息加工过程中倾向于依赖内在的参照或内部感知线索作指导？
( )
A.思考型 B.场独立性
C.冲动型 D.场依存性
4.技能学习具有以下特点( )。
A.这是一个“外化－内化”双向构建的过程，合乎法则的练习将极大促进技能的掌握
B.这是一个“外化－内化”双向构建的过程，示范将极大促进技能的掌握
C.这是一个“内化－外化”双向构建的过程，合乎法则的练习将极大促进技能的掌握
D.这是一个“内化－外化”双向构建的过程，合乎法则的示范将极大促进技能的掌握
5.贝尔斯凯通过追踪研究发现，除了家庭类型、父母教养方式及亲子互动风格的不同可能导致子女人格特点及未来生活方式的不同外，还应考虑以下因素对子女发展的影响( )。
A.父母的婚姻状态，生理发展和生育、养育史的背景不同
B.家庭生活中的心理发展，生理发展和父母的婚姻状态
C.早期性教育，父母的婚姻状态和生育、养育史的背景不同
D.家庭生活中的心理发展，生理发展和生育、养育史的背景不同
6.游戏的情感特性有( )。
A.自我导向、心理主动性、灵活性 B.内在动机、心理主动性、灵活性
C.内在动机、内部控制能力、假装 D.内部控制能力、心理主动性和自我导向
7.根据迁移内容的不同，迁移可以分为( )。
A.水平迁移与垂直迁移 B.正迁移、负迁移
C.正迁移、负迁移和零迁移 D.一般迁移与具体迁移
8.学习者在从事新的学习时，他原有的知识水平和心理发展水平对新的学习的适合性程度，这就是( )。
A.学习基础 B.心理准备
C.发展准备 D.学习准备
9.马斯洛把人的各种需求分为( )。
A.缺失需求和发展需求两大类 B.生理需求和心理需求两大类
C.生理需求和社会需求两大类 D.缺失需求和成长需求两大类
10.柯尔伯格的道德认知发展理论认为，个体的道德判断发展经历了以下几个阶段：( )
A.惩罚和服从的取向、工具性的相对主义取向、好男孩－好女孩的取向、法律和秩序取向、社会契约的取向和普遍的道德原则取向
B.前道德阶段、他律道德阶段和自律道德阶段
C.前习俗阶段、习俗阶段和后习俗阶段
D.他律阶段、好孩子阶段和自律阶段 转贴于：自考_考试大

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