课程代码：02109
一、填空题(每空1分，共8分)
1.我国古代教育家孔子曾把人分为中人、中人以下、中人以上，这实际上相当于测量学中的命名量表和__________量表。
2.制订项目的过程包括写出、编辑、__________和修改等一系列过程。
3.所谓误差就是在测量中__________的因素所产生的不准确的或不一致的结果。
4.采用几个预测源来预测一个效标，而这些预测源变量之间又具有__________性时，多重回归是最常用来组合分数的模式。
5.标准化测验必须经常修订，使测验内容、常模样本、分数解释更符合__________。
6.韦氏儿童智力量表适用于__________岁儿童。
7.__________尝试通过观察社会情景中人们的活动来评估人的性情、脾气等，标志了科学地评估性格的开始。

4.自陈量表
5.准备性测验
6.罗的职业心理理论
五、问答题(每小题8分，共48分)
1.简述测验编制计划的涵义及作用。
2.如何进行选择题反应模式的分析?
3.简述标准分数的优缺点。
4.测验前的准备工作包括哪些方面?
5.格塞尔发展量表主要测量哪些能力?
6.简述成就测验与性向测验的区别。
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